焦躁不安用具体的情景表现出来-用具体的场景表现焦躁不安的意思

人教版小学六年级上册第23课课堂作业本《最后一头战象》答案

1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。

（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）

（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）

（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）

狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。

听到爷爷去世的消息，叔叔泣不 声。

2.默读课文，提出问题并与大家交流。

在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。

*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？

3.品读课文片段，完成练习。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

（1）在文中的括号里填上合适的词语。

（2）从第一自然段中找出一对反义词。

（焦躁）——（安静）

（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。

（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？

战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。

4.按事情发展顺序完成下面的提纲，

英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世

5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。

嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！ 过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方……

嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！

熟悉的场景表达激动之情作文150字

其实我就经历过焦虑症，不过很多年了，出来之后基本完善了性格，整个人都变了。其实焦虑症的人都很好相处，他们外强内弱，一般人帮助不了他们太多，因为这都是内在的东西，只希望普通人能多理解他们，善待他们，因为焦虑症确实还是很痛苦的

作为心理咨询师，我身边经常有你说的有焦虑症的人；同时作为普通人，我在生活中也遇到过有焦虑症的人？

焦虑症，作为一种神经症，或者神经症谱系，它包括焦虑性神经症、广泛性焦虑障碍、惊恐障碍、混合性焦虑抑郁障碍等，我不知道你说的是哪种焦虑症？

例如焦虑性神经症，它的表现是紧张、担心、害怕、心烦，没有事实依据的对未来担心，坐立不安，来回走动，有时有胸闷、心慌等躯体反应。

再比如，急性惊恐发作，即急性焦虑，各位看过《精英律师》吧，剧中的戴曦就有惊恐障碍，你看她她一听到焦恩，或者见到焦恩，就会有窒息感、心悸、胃部不适等感受和表现。

如何与有焦虑症的人相处？无论那种焦虑症，它们的表现都是害怕、担心，有些焦虑症有现实的担心，有些属于杞人忧天，可是不管是哪种，患焦虑症的人，都不会伤害他人，而且缺乏安全感，在她发病时我们可以陪伴她，让她觉得有人可以提供安全，有人可以依靠；在她好转以后，在她面前尽量不提她的病情，默默的陪伴、做好的倾听者就可以；对她说的，积极回应，说是、嗯、是么等就可以，不评论、不评判，不做超越她不同意做的事，即不越界。

肯定有这样的人，应该和有焦虑症的人如何和谐相处呢？

首先，帮助这个人要理性对待焦虑。有焦虑症的人，往往刮大风焦虑，下大雨焦虑，打雷闪电也会焦虑，担心任务不能够很好的完成也焦虑。我们有必要帮助这个人认真分析焦虑的关键点是什么，然后仔细分析为什么会为此焦虑，这样的焦虑于己于事有没有益处，如果得出的结论是没有任何益处，那么就当机立断，修正自己的思考方向，或看看书或做做手工或做做家务什么的，分散的注意力，慢慢的这种状况就会有所改变。

其次，给他倾诉的机会。一般情况下，比较爱焦虑的人，都是比较胆小，往往性格比较内向，不善于表达，什么事情都自己闷在心里，自己想来想去翻来覆去的想，越想越让自己觉得害怕，久而久之就变得焦躁不安。那么作为他的同事或者是朋友或者是家人，不要在不了解情况的时候就取笑他，甚至嘲笑他，而是要慢慢地引导，让他把内心焦虑的事讲出来，给他一个释放的机会。这样这个焦虑的人会变得轻松起来，和别人相处起来也就比较的容易融洽。

比如当她倾诉她解决不了的事情，包括家庭事情，包括工作事情，谁都没有办法解决，只有倾听，最后让她放弃解决，毕竟不是她本人的事情！

但是发现了一个问题，有焦虑症的人，往往喜欢给自己加事情，明明是别人的事，她就主动加到自己身上，当承受不了时，就会出现各种情况，头疼失眠，坐立不安，无所事事等，这样的人在身边真是喋喋不休！

有焦虑症的人，需要调整，或者有心理医生给调理，取得家人的帮助，减少事情压力！

要同情这样的人，能帮助化解尽量帮助，不要歧视！

个人看法仅供参考！

有的，而且不止一个！首先得承认当下快节奏的生活压力的问题催生了各种花样的焦虑症患者数量的增长！这也是未来 社会 发展的一大问题？

焦虑症又称为焦虑性神经症，是神经症这一大类疾病中最常见的一种，以焦虑情绪体验为主要特征。焦虑症这个毛病患者常常觉得自己不能放松下来，全身紧张，面部绷紧，眉头紧皱，唉声叹气。自主神经系统反应性过强。

常觉的身边的朋友患有焦虑症的人内心深处恐慌不安，对整个 社会 及自己的未来充满了悲观情绪，会伴有自闭的症状，情绪低落而且容易激动，语言偏激，不小心会容易产生聊天障碍及发生不愉快的争辩！如果不及时进行疏导跟治疗很容易自暴自弃！

如何跟有焦虑症的人进行交流沟通！我来谈一下我的几点看法！

首先，你的足够是他相对信任或是相对敬仰的朋友，交谈中语气尽量缓慢，关注他的眼睛给予他足够的耐心和肯定！首先先耐心倾听他的观点，并做一定程度上的给予肯定！对于一些偏激的内容在激动的过程中尽量引导到其它话题！等听完发表后先对他的一些对的说话先给予肯定，然后再中肯的建议一下，做到点到为止就好！再取得他的信任之后再做心理及适当的建议！潜移默化的让他勇敢面对这一个症状，并给予有效的心理辅导！

焦虑症患者一般比较不自信，对自己充满了悲观，正常这个时候比较容易转牛角尖，就一个问题抓着不放！引导他暂时放下一直焦虑的问题转移注意力到其他相对容易解决的问题上！慢慢把容易解决的问题做好，一步步确定自己的信心！引导身边的家人朋友适时给予赞扬与肯定！

焦虑症的人生活空间会比较局限，并且睡眠质量严重不足，疑神疑鬼，失眠是常态，不乐意见人，会越来越自闭，最好的建议是让他多交流，多扩大朋友圈，最好是多参加户外活动！我曾经建议一位严重的焦虑症朋友每天傍晚去旁边的 体育 馆进行跑步锻炼！建议他跑步时候把专注力用在呼吸跟动作上！这是一种很好的焦虑解压方法！大汗淋漓后，身体也会觉得放松疲劳！这样晚上很容易入睡！身体的 健康 状态越来越好！随着跑步的圈数越来越多，睡眠越来越好，身体越来越 健康 ！朋友的自信心也越来越强！慢慢的也就远离了焦虑症！

总的来说，跟焦虑症患者在一起一定得有耐心，并给予充分的鼓励，长时间的正能量开导，并给予选择正确的解压方式！

以上是我的几点意见，朋友们如果还有其它好的经验，望留言分享……！

焦虑主要就是情绪得不到有效的释放、也就是一种变态情绪。就像抑郁一样，它比较常见、并且具有许多形式，有时属于精神类的，有时属于神经类的，还有属于条件性的焦虑和条件性抑郁焦虑等，极为复杂的情绪障碍。

其表现形式；害怕、担心、提心吊胆、心烦，经常出现与现实情境不符合的过分担心、紧张、害怕。这种害怕、紧张常常没有明确的对象和内容。感觉一直处于一种紧张不安、提心吊胆、烦躁，有时出现，胸闷、头晕、心悸、口干，尿频、尿急、出汗等躯体方面的症状，甚至，出现极度恐惧的心理体验到濒感或失控感。

如何与焦虑症人相处？

其实很简单，一旦患者出现以上症状，首先不要批评，这些症状不会伤害任何人的，不要对她所做的事做负面评判，应积极附和，多陪伴，给予温暖，呵护、信任、表情和对她的称呼，积极倾听，积极回应不要超越她的见解和她不喜欢的事，不愿见的人、景、物等。

作为一种临床上能被诊断的心理疾病，和普通的焦虑情绪还是有很大差别的，如果有条件还是建议能寻求专业的心理咨询师的帮助。这里只说说普遍意义上的焦虑症。

心理学家迈尔斯的《 社会 心理学》里讲解道，焦虑本质上是“怀疑我们在 社会 情境中的能力”，也就是在 社会 里想要给他人留下好的印象但又怀疑自己是否能做到时，我们就会感到焦虑。大部分有焦虑症的人会高估他人对自己的重视和关注，总会觉得自己所有的缺点都暴露在他人的众目睽睽下。也有一些人只在特定情境下发病，说明TA会过分关注某个人或某个情境对自己造成的威胁和放大可能带来的负面情绪。

所以我们越在意某个场景中自己的表现，我们就越容易体会到焦虑。例如很普遍的，人们会在与比自己职位高、更有决定权和 社会 阶层更高的人接触时，体会到血压升高、手脚冰凉、呼吸急促甚至恶心、胃疼、肌肉僵硬等多种身体反应。这是由于在 社会 里生存这么久，经验告诉我们，这些人对你的评价能在很大程度上左右你的 社会 地位，帮助或阻碍你的发展。我们越在意，就越容易感到焦虑。

短暂、正常程度的焦虑是有益的，但如果焦虑情绪过重，导致身体出现严重的应激反应或严重阻碍正常的 社会 活动，甚至导致无来由的惊恐、心慌、暴躁，就有可能患上了焦虑症，必须进行心理干预了。

了解了焦虑症的发病机制，我们就可以发现患上焦虑症的人一般没有攻击性，不会出现恶意攻击的行为。他们一般会倾向于自责、过度担忧害怕，陷在自己假想的焦虑情境中拔不出来，没有安全感。这个时候，如果家人朋友还一味吹毛求疵，指责他们，便会让他们在负面情绪中越陷越深。

和焦虑症的人相处，我们首先要把自己变成一个耐心的倾听者，鼓励他们尽情释放自己的担忧害怕，可以用一些具体的问题例如“你现在感觉怎么样？” “这件事对你来说是不是很重要？” “如果TA这样做，你觉得会好一些吗？” 来引导他们把正在焦虑的事情以更具体、详细的叙述方式倾诉出来。不要做价值判断，也不要苦口婆心谆谆教导。要记住，人一定要自己主动梳理清楚自己的思路，自己 探索 出自己的问题，才能真正做出改变。空洞的大道理无论多么正确，他们自己没有内化和体会，也丝毫没有帮助，反而会把他们推离得越来越远，也关闭他们渴望倾诉的开关。

倾诉能有效地缓解一个人的负面情绪。此外，作为焦虑症患者的朋友，也可以选择适当的时机帮助他们对自己的遭遇进行“正确归因”，用书面记录的方式记下一件事情成功或失败的可能因素，然后理性分析哪些是他们自己本身的因素，哪些是客观的不可抗力。心理学实验已经证明，能理性进行归因的抑郁症患者和焦虑症患者都能获得更大程度的治愈。老话说的好，“尽人事，听天命”，人能理解哪些是人事，哪些是天命，就能消除大部分的焦虑。

话说回来，周围朋友和亲人能帮到焦虑症患者的部分其实很少，最终还是要靠他们自救或者专业的心理从业者的帮助。如果完全手足无措，我们至少要做到对他们耐心、宽宏、体谅，也许这也是治疗中最重要的部分。

我身边有心情焦虑的人，我的一位长辈就是。她老人家自从失去丈夫之后，总担心哪一天自己会成了孩子们的负担。她很羡慕那些突然得急病离世的老人，说是自己万一哪天连的力气都没有了该怎么办？

我觉得除了照顾好她的日常生活以外，还要经常陪伴她，经常用话语开导这些老人。让她不要感到孤单，不要觉得自己被 社会 和家庭所抛弃，她不是孩子的累赘，而是维系家庭完整的支柱。老人在，家就在，让她树立为了这个家也要坚强的活下去的信心和动力。还有就是得给她找些力所能及的事情做，免得她整天胡思乱想，再者还觉得自己能做些事，不是完全的废人。

正视焦虑是第一步，也是最重要的一步。

1焦虑也是一种情绪，正常的情绪，就像开心，很少有人会觉得太开心了有问题，而太焦虑了，大家都觉得是不好的。

2太焦虑，会影响一个人的正常思维，所以要减弱这种过度的焦虑。

3在一个人可以正视焦虑之后，就要去找出自己焦虑的原因。分层解构，这个时候就会有一部分因为焦虑而产生的焦虑被消除，剩下的就是那些需要自己做出一定行动的了。

4与其让焦虑困扰自己，不如用行动赶走焦虑。

我自己本身就很焦虑。[酷拽]

“上课看课外书,被老师发现之后”为场景,仿写一段话,要求先描写动作，在心理活动。

、成熟植物。再也不怕风吹雨打。在这春光烂漫的时节，它总是来的那么及时。雨停了，天空像被擦过的玻璃一般。洁净，明亮。 好雨知时节,当春乃发生 雷是让人产生恐惧的东西。而雨，这个万物皆需的精灵，在人们最需要的时候，飘飘洒洒，落在大地，滋润了干涸的心灵，使得一切生命得以复苏。看到了雨，内心充满的不是恐惧，而是对大自然的感恩、崇敬。好雨知时节，但春乃发生，随风潜入夜，润物细无声 静谧无人的夜晚,下起了大雨. 下雨的同时还响起了轰鸣的雷声.是否惊扰了许多梦中人,且在虔诚的祈祷:人不做亏心事,半夜打雷也不惊.有一则笑话让我乐不思蜀,说的是打雷了,经常掠待老人的媳妇就半夜三更的起来给她公公做饭、洗脚,平常什么都不干的那会什么都干,因为做了亏心事嘛.其实所谓的雷会打做亏事的人并非真的,只是为了教训、督促那些不孝顺父母的人的一些警告,雷乃是世间再自然不过的自然现象,他是伴随着雨的来临而产生的一种地极之间的放电现象.有被雷劈的现象也只不过是个人的不幸罢了. 雷是让人产生恐惧的东西。而雨，这个万物皆需的精灵，在人们最需要的时候，飘飘洒洒，落在大地，滋润了干涸的心灵，使得一切生命得以复苏。看到了雨，内心充满的不是恐惧，而是对大自然的感恩、崇敬 。好雨知时节，但春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。 雨，是可以谱写生命乐章的音乐家，是可以妙笔生花的写作高手，是可以创造万物的造物者。是上帝对人世间最好的恩宠。 从这一刻开始，生命，就有了各自新的旅程。 好雨知时节 这不，已是阳春三月，连一滴雨也没见。咳，老龙王啊，别那么吝惜您的眼泪吧，人间地上已是干得冒烟，地面干裂得像乌龟壳了呢! 村里村外、田头垌尾都是焦躁不安的人群，有的摇着蒲葵扇，有的托着茶壶，有的戴着草帽，有的打着旱雨伞……

有木有吸血鬼之间的打斗场面文字描写的，最好细节都描写出来...

课堂上，老师讲解课本内容，按理说是我们当学生的认真听讲的时候（确定上课该做什么），但不知道从什么时候起，上课对我来说总是焦躁不安的（上课的心情出现问题），我没有过多去思考为什么会这样，也许是自己错了，也许是老师讲课太不生动。尤其是物理课。

奥，你听，上课的铃声又想了，但我几乎还不知道接下来是什么课，当我看到是那个小老头老师走进教室时，我知道了正是物理课，那真是天赐良机，可以好好的阅读以下我小说里的精彩片段，因为小老头很少提问，也不会过多的关注课堂上学生的动作，只要是肃静就没有问题，他只会一股劲的讲呀，云里雾里的，同时也一股劲的在黑板上写。

其他课我只能将小说放在课桌下面来阅读，但是物理课，我想大大方方地排在桌面上阅读，这感觉真好，不知不觉我就很快地进入了小说的场景中了。。。

突然，一阵刺耳的叫声，当初还以为是小说中主人翁从书本中跳出了喊我的名字，等我回过神来时，为时已晚，全班同学都面朝着我，尤其是那个小老头，更像是有点恶狠狠的样子，像是我刚刚偷了他家的东西一般。

真是太阳打西边出来了，在我的印象中，小老头总是不会去理会学生们的动静，只会蒙起头来将他认为了不起的物理学，俨然就像他是世界最著名的物理学家一般，今天何以至此，管起我的闲事来了，那不是太阳从西边出来了吗？

全场肃静，除了大家的目光还是面向我之外，全班的气氛闲事凝聚了一般，此时的我，知道了自己看小说已被小老头发现，那刺耳的叫声就是他叫我的名字，想想这些，我几乎不敢呼吸，眼睁睁的看着摊开在课桌上的小说，真希望马上将小说藏起来，却也不敢有动作，迫切的等待接下来会发生什么事。。。

“你笑什么？。。。”小老头问道；

“奥，我们是笑苹果为什么会掉来让牛顿看到”，我是何等的机灵，我立即明白是我看小说太入迷了，居然在课堂上笑了起来；

“苹果为什么不会掉下来，你说说？”

“我每天都吃一个苹果，我妈妈要求的，但我从来没有看到苹果从树上掉下来，牛顿一天吃几个苹果，我想一定比我吃的更多，不然怎么要守在苹果树下”，我完全按照小说的情节对答，同时用眼睛的余光看看同学们，大部分同学已经看着黑板了，心里舒了一口气；

“你是否想过牛顿根本就不吃苹果？”小老头继续问道；

“对，牛顿一定不喜欢吃苹果，否则牛顿就爬到树上去摘了，而不是等苹果掉下来”我答道，就像是小说情节一样流畅。

“很好，同学们，这就是思考，牛顿吃不吃苹果不重要，牛顿看到苹果落地也不重要，重要的是牛顿爱思考”，这回老头子还夸我爱思考了；

“那么是思考让牛顿发现了牛顿定律”我的回答还似乎停不下来了；

“对”。

课堂响起一片掌声，小老头继续讲牛顿定律，接下来我也只能听讲。。。

不可否认，这是我听过的最生动的一次物理课，生动是由于我看小说入迷发出了笑声而引起的，本来以为会是一顿责罚，尽然让我看到了求知的曙光。

为什么孩子在进入三年级后会变得焦躁不安？

维多利亚现在迂回地绕过小空地最那端的树干。她焦躁不安，脚把她拖向安全的地方，而她的眼睛眷恋不舍地看着我，仿佛我是一块磁铁，把她吸进来一样。我看得出那种熊熊燃烧的杀戮欲正在和她生存的本能相较量。

爱德华也看出来了。

“别走，维多利亚，”他又用先前那种催眠的语气说道，“你再也不会有像这样的机会了。”

她露出牙齿，对他发出咝咝的声音，但是她似乎不能离我更远了。

“你稍后总能逃跑的”’爱德华咕噜叫道，“你有充足的时间。这就是你要做的事情，是呆葚?那就是为什么詹姆斯让你待在他身边的原因。有利用价值，麴墨堡零詈磊薮命游戏的话，一个有神秘逃生本能的伴侣。他本不应该离开你的——当我们在凤凰城追上他的时候，他本来可以利用你的技巧的。”

一阵咆哮从她的齿缝中猛烈地涌了出来。

“来过，你对他的全部意义仅此而已。把如此多的精力浪费在一个对你的爱不替过猎人对猎物的追求的人身上真的很傻，你对他而言不过是方便之需罢了，我就知道。”

爱德华扬起嘴角轻轻地敲打自己的太阳穴。

蕹多利亚发出一声被压抑的尖叫，又飞奔出树林，在另一侧佯攻。爱德华立即应对，舞蹈又开始了。

就在那时，赖利的拳头击中了塞思的右侧，一声低沉的叫声从塞思的喉咙里喊出来。塞思向后移，他的肩膀骤然一抽，仿佛他想抖落疼痛的感觉一样。

求你，我想恳请赖利，但是我找不到使我张开嘴巴的肌肉，让空气流进我的肺部。求你了，他只是个孩子!

为什么塞思刚才没跑开呢?为什么他现在不跑呢?

赖利再次缩小了他们之间的距离，迫使塞思朝我旁边的崖壁移动。维多利亚突然对她的同伴的命运感兴趣起来了，我看见她从眼角判断我和赖利之间的距离。塞思猛地咬住赖利，迫使他又后退回去，维多利亚发出咝咝的声音。

塞思不再一瘸一拐的了，他转着圈儿，使他离爱德华只有几英寸了；他的尾巴拂过爱德华的后背，维多利亚的眼睛鼓了出来。

“不，他不会攻击我的，”爱德华回答了维多利亚头脑中的问题，并利用她分散注意力的片刻偷偷地向她靠近，“你使我们有了共同的敌人，你让我们结成了同盟。”

她咬牙切齿，试图把注意力只集中在爱德华身上。

“再看仔细些，维多利亚，”他低声说道，用力把她的千头万绪拉向一个方向，“他真的那么像詹姆斯曾经穿越西伯利亚跟踪的那个魔鬼吗?”

她的眼睛霍地睁大了，接着开始疯狂地从爱德华扫向塞思，然后再扫向我，这样来来回回许多次，“不是一样的吗?”她用小女孩般的高音咆哮道，“不可能!”

“凡事皆有可能，”爱德华用天鹅绒般的声音一边低语，一边又向她靠近了一英寸，“除了你想要的，你永远都别想碰她一下。”

她飞快地猛摇头，想驱赶他的消遣，试图从他旁边弯腰溜过去，但是她一想到这个计划爱德华就挡在她面前了。她的脸沮丧得扭曲了，接着她压低身体，蹲了下来，又像一头母狮子了，故意地大摇大摆地前进。

维多利亚不是毫无经验、受本能驱使的新生儿，她具有毁灭性。即使我能说出她和赖利之间的区别，我知道塞思支撑不了多久，若他是和这个吸血鬼单打独斗的话。

爱德华也移动了一下，当他们彼此靠近时就演变成了狮子和母狮子的对峙了。

舞蹈的节奏加快了。

就像爱丽丝和贾斯帕在草地上一样，形成一股让人目眩的螺旋式运动，只不过这种舞蹈的动作设计不是那么完美。刺耳的嘎巴声和噼啪声在崖壁下回荡，任何时候有人在各自的搏斗中摔倒了，就会传来这样的撞击声，但是他们移动得太快了，我看不清楚谁出错了?

赖利的注意力被激烈的芭蕾舞分散了，眼中流露出对他同伴的担忧。塞思猛地袭来，撕下吸血鬼的一小片。赖利怒吼着防守反击，重重的一拳实实在在地打在塞思宽阔的胸膛上。塞思硕大的身体飞出十英尺，撞在我头顶上的石壁上，力量大得似乎可以使整个山峰摇晃起来。我听见从他肺里传出来的嗖嗖声，他从石头上反弹出来，砰

的一声摔在我面前几英尺远的地面上，我弯着腰躲开了。

一声低沉的哀鸣从塞思的牙齿里传出来。

锋利的灰色石块在我头顶上像雨点般洒落下来，擦伤了我暴露在外的皮肤。一块参差不齐的长石块从我的手臂上滚落下来，我条件反射地把它接住了。我的手指紧紧地握住这块长长的碎片，我自己求生的本能开始起作用了；既然没有逃走的机会，我的身体——不在乎这个举动有多么无效——已经准备好战斗了。

肾上腺素摇摇晃晃地涌进我的血管。我知道矫形器割进了我的手掌；我知道关节上的裂缝正在抗议；我知道，但是我感觉不到疼痛。

在赖利身后，我能看见的一切就是如扭曲的火焰般的维多利亚的头发和一团炫目的白色。频率越来越快的金属色叩击、划伤、大口地喘气声以及震惊的咝咝声，这表明舞蹈对某个人而言会是致命的。

不过是哪一个呢?

赖利突然东倒西歪地向我走来，他的眼睛闪烁着愤怒的光芒。他气势汹汹地看着我们之间如山峰一般高的柔软的沙砾色毛团，他的手——撕裂的破损的手——缩成了魔爪。他的嘴巴张得很大，牙齿发出狰狞的光芒，准备撕开塞思的喉咙。

肾上腺素再一次击中我，就像遭到电击一般，一切突然都非常明朗了。

两场战斗都势均力敌，塞思就要输了，我不知道爱德华会赢还是会输。他们都需要帮助，分散注意力，某种能够给他们创造机会的东西。

我的手紧紧地抓住石头，握得那么紧以至于矫形器上的支架突然断裂了。

我足够强壮吗?我足够勇敢吗?我能用多大的力气把这块粗糙的石头推到我身体里去?这会给塞思赢得足够的时间重新站立起来吗?他会恢复得足够快让我的牺牲给他带来一些优势吗?

我把石头的尖端举到我的胳膊上方，把厚厚的毛衣往上拉露出皮肤，接着把尖尖的头挤压进我手肘有伤痕的地方，去年过生日的时候那里已经有一条长长的伤疤。那一夜，我流淌的鲜血足以吸引每个吸血鬼的注意力，让他们顷刻间惊呆在那里，一动不动。我祈求这一次也会有用，我狠下心，深深地吸了一口气。

维多利亚被我大口喘气的声音分散了注意力。她的眼睛仍然只留恋了一小会儿时间，遇到了我的目光，狂怒和好奇奇怪地掺杂在她的表情里。

周遭有那么多嘈杂声在石壁上回荡，在我的脑海里撞击，我不确定是怎么听见那个低沉的声音的。我自己的心跳本应该盖过它的，但是，就在我盯着维多利亚的眼睛的那一瞬间，我觉得我听见一声熟悉而愤怒的叹息。

就在那同一个瞬间，舞蹈猛地中断了。说时迟，那时快，一切在我还没看清楚之前就已经结束了，我努力在脑海中跟上他们的节奏。

维多利亚飞出令人炫目的身体组织，撞在一棵高大的云杉上，飞弹得有半棵树那么高。她掉落到地面上，已经又蹲起来准备跃起了。

就在同一时间，爱德华——速度快得几乎看不见——绕到背后，一把抓住毫无戒备的赖利的胳膊。看起来好像是爱德华狠狠地往赖利身上踢了一脚，然后举起——

这块小小的露营地上充满了赖利痛苦万分、刺耳的尖叫声。

同时，塞思一跃而起，几乎完全挡住了我的视线。

但是我还是能看见维多利亚，而且，尽管她看起来奇怪地变形了——仿佛她不能完全直立起来一样——我看得见一抹我曾梦见过的微笑在她狂野的脸上一闪而过。

她蜷曲起来一跃而起。

她只飞到一半，某个娇小的白色物体呼啸着在空中飞过和她撞在一起。撞击力就像爆炸一样响，把她投掷到另一棵树上——这棵树被撞断成两截。她又站立起来，蹲伏下来准备进攻了，但是爱德华已经就位。我看见他笔直地站在那里，完好无损，一股欣慰之情在我心中升腾起来。

维多利亚赤脚轻轻地踢开某个东西——那块破坏她进攻的导弹。它向我滚过来，我认出这是什么了。

我的胃一阵翻腾。

手指还在抽搐，赖利紧紧地抓住草叶，胳膊开始无意识地拖过地面。

塞思又开始和赖利绕圈了，现在赖利在撤退。他向后退，而狼则向前进，他的脸痛苦得扭曲在一起，他自卫性地举起仅有的一只胳膊。

塞思冲向赖利，吸血鬼明显的失去平衡。我看见塞思的牙齿咬进赖利的肩膀，用力一撕，又跳了回去。

一声震耳欲聋的尖叫声传来，赖利又失去一只胳膊。

塞思摇摇头，把胳膊扔进树林。断断续续的咝咝声从塞思的齿缝中发出来，听起来像窃笑一样。

赖利喊出一声痛苦的请求：“维多利亚!”

维多利亚听见自己的名字也没退缩一下。

塞思向前一跃而起，力量大得像破碎机一样。冲击力把塞思和赖利推进了树林，刺耳的尖叫声可以与赖利痛苦的叫声相匹配。尖叫戛然而止，石头被撕成碎片的声音此起彼伏。

尽管维多利亚没有匀出时间跟赖利道别，她似乎意识到她现在只是孤身一人了。她开始撤退离爱德华远一些，疯狂的失望在她的眼中熊熊燃烧。她匆忙地朝我看了一眼，痛苦而恋恋不舍，接着她开始撤退得更快了。

“别这样，”爱德华轻柔地哼道，声音有些引诱的意味，“再多待一会儿。”

她一转身，像弩箭离弦一样往森林的庇护所飞奔而去。

但是爱德华更快——像脱离弹道的子弹一样。

他在树林边缘抓住了她毫无保护的后背，随着最后一个简单的舞步，舞蹈结束了。

爱德华的嘴巴立刻扫过她的脖子，就像爱抚一样。塞思用力时发出的又尖又长的胜利号叫盖过了所有其他的嘈杂声，所以没有明显的声音使之看起来是一幅充满暴力的场景，他可能在吻她。

接着火焰般纠缠在一起的头发不再和她的身体连接在一起。颤抖的橘红色波浪掉落在地面，反弹了一下，然后向树林滚去。

孩子在进入三年级后变得焦躁不安可能与多种原因有关，以下是一些常见的因素：

学习压力较大：进入三年级后，学校教育逐渐向课本知识、功课作业转变，这给孩子带来了更高的学习压力和任务量。没有充分的休息和放松，会导致孩子出现焦虑情绪。

生活规律和作息时间改变：进入三年级后学习、作业之外也会有其他选择性活动和社交活动，这些日程安排可能导致孩子睡眠质量下降，影响正常的生物钟节律，对精神和身体健康产生负面影响。

家庭关系与环境变化: 随着年龄的增长，孩子开始意识到自己和家人、周围人的区别，逐渐建立自我意识，并开始独立思考问题。家庭里的各种问题或强制性要求，比如家庭争吵、家务派遣等可能会让孩子产生抵触情绪并反感。

社交压力和自卑感：进入到小学较高的年级，孩子在日常学习和生活中容易遭受社交上的困扰和不适，如同学之间的竞争、被孤立排挤等场景。这些因素可能导致孩子产生自卑感，从而表现出焦虑和不安的情绪。