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成语解释和出处-成语解释出处的方法是什么样的
tamoadmin 2024-10-31 人已围观
简介意思是形容文雅有礼貌的样子。成语解释彬彬:既有文采又很朴实的样子,后用以形容文雅。成语出处《论语》,子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。白话文:孔子说:“(一个人的)自性胜过、多于从书本上学来的东西,就会失去约束、陷于放纵,(一个人的)从书本上学来的东西胜过、多于自性,就会成为失去自性的书呆子。该抒发自性就抒发自性,该遵从书本就遵从书本,自性和书本相结合、相协调人才能善美,人做到了
意思是形容文雅有礼貌的样子。
成语解释
彬彬:既有文采又很朴实的样子,后用以形容文雅。
成语出处
《论语》,子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
白话文:孔子说:“(一个人的)自性胜过、多于从书本上学来的东西,就会失去约束、陷于放纵,(一个人的)从书本上学来的东西胜过、多于自性,就会成为失去自性的书呆子。该抒发自性就抒发自性,该遵从书本就遵从书本,自性和书本相结合、相协调人才能善美,人做到了这个样子,才能成为君子。”
成语用法
偏正式,作谓语、状语、补语,主语。形容人很有礼貌。
扩展资料
近义词
落落大方:
意思是指人的言谈举止自然大方。
成语出处
郭沫若《蔡文姬》第四幕:“对于我们也是非常宽大的。还有他的夫人也落落大方。”?
成语用法
偏正式,作谓语、定语、补语,含褒义 。指人的言谈举止自然大方。?
百度百科-彬彬有礼
百度百科-落落大方
万仞宫墙是什么意思?成语出处及详细词语解释
① 言传身教是不是个成语
是成语。
言传来身教
[yán chuán shēn jiào]
生词源本
基本释义
言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
褒义
出 处
《后汉书·第五伦传》:“以身教者从;以言教者论。”
例 句
好的领导干部,只有以身作则,~,才能领导大家共同奋斗。
近反义词
近义词
上行下效以身作则现身说法
反义词
言而无信
② 与“言传身教”相近的成语有哪些
上行下效、以身作则、现身说法
③ 什么身教学的成语
成语解释 言传身教抄
解释: 言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
成语出处
南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》:“以身教者从,以言教者讼。”[1]
词语辨析
近义词: 以身作则、现身说法
反义词: 言而无信、言行不一
成语用法
用法: 作主语、谓语;指行动起模范作用
④ 和言传身教类似的成语
” 结构联合式和言传身教相似的成语——以身作则;不能读作“内jiāo”。容意之所随者。 用法含褒义、现身说法。 言传身教 yán chuán shēn jiào 解释言传、言行不一 例句好的领导干部。一般用于领导。 正音教;身教:以行动示范、传授:用言语讲解。 辨形身;不能写作“深”、现身说法 反义词言而无信。 近义词以身作则。 出处《庄子·天道》;~;才能领导大家共同奋斗。既用言语来教导。指行动起模范作用,意有所随、长辈或其他受尊敬的人,又用行动来示范,不可以言传也:“语之所贵者意也;只有以身作则
⑤ 言传身教的近义成语
言传身教
[读音][yán chuán shēn jiào]
[解释]言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范内。既用言语来教导,又用行动来示容范。指行动起模范作用。
[出处]《后汉书·第五伦传》:“以身教者从;以言教者论。”
[例句]好的领导干部,只有以身作则,~,才能领导大家共同奋斗。
[近义]以身作则现身说法上行下效
[反义]言行不一言而无信
⑥ 言传身教的成语解释及意思
言传身教:基本来解释:既用言源语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
拼音读法:yán chuán shēn jiào
近义词组:以身作则、现身说法
反义词组:言而无信、言行不一
使用方法:联合式;作主语、谓语;含褒义
成语出处:《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也。”
歇后语:田头训子
⑦ 和言传身教相似的成语有哪些
和言传身教相似的成语——以身作则、现身说法。
言传身教专
yán chuán shēn jiào
解属释言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也。”
结构联合式。
用法含褒义。一般用于领导、长辈或其他受尊敬的人。
正音教;不能读作“jiāo”。
辨形身;不能写作“深”。
近义词以身作则、现身说法
反义词言而无信、言行不一
例句好的领导干部;只有以身作则;~;才能领导大家共同奋斗。
⑧ 言传身教成语故事
言传身教:yán chuán shēn jiào,言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示回范。既用言语来教答导,又用行动来示范。指行动起模范作用。作主语、谓语;指行动起模范作用。
言教身传:yán jiào shēn chuán,言教:用言语讲解、传授;身传:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。作宾语、定语;用于处事。
现身说法:xiàn shēn shuō fǎ,佛教用语。指佛力广大,能现出种种人相,向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。作谓语、定语、宾语;指以亲身经历来说明。
以身作则:yǐ shēn zuò zé,身:自身;则:准则,榜样。以自己的行动做出表率。作谓语、宾语;指自己做榜样。
⑨ 形容言传不如身教的4字成语
形容言传不如身教的4字成语——身先士卒、身体力行、以身作则。
以身作则回
yǐ shēn zuò zé
解释则答:准则,榜样。以自己的行动做出榜样。
出处巴金《家》二十五:“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。”
结构偏正式。
用法用于褒义。一般用于要求别人严格;而自己在行动中也能够做到。一般作谓语、宾语。
正音则;不能读作“zhé”。
辨形作;不能写作“做”;则;不能写作“啧”。
近义词言传身教、身先士卒、身体力行
反义词以身试法
辨析~和“身先士卒”;都有“亲自做出榜样”的意思;但“身先士卒”偏重于“在关键时刻自己带头做;走在群众的前面”;“~”仅指自己做出榜样。
例句政治思想工作必须是理论与实际联系的;领导与群众结合的;~、言行一致的。
⑩ 什么身什么教的成语
成语解释 言来传身教
解释:自 言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
成语出处
南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》:“以身教者从,以言教者讼。”[1]
词语辨析
近义词: 以身作则、现身说法
反义词: 言而无信、言行不一
成语用法
用法: 作主语、谓语;指行动起模范作用
雷厉风行是什么意思?
“万仞宫墙”是一个成语,出自《论语·子张》。其中,“仞”是古代的长度单位,大约相当于现代约为**七尺**(说法之一)。这个成语的意思是:
* 本义:宫墙高达万仞,形容孔子的学识深不可测,达到了无人能够理解的程度。
* 引申义:用来赞颂孔子的学识渊博高深,表示其思想的高度和深度不是一般人所能企及的。
这个成语出自《论语·子张》中的一句话:“夫子之墙数仞,不得其门而入。”意思是说,孔子的学问高深,门墙几仞之高,除非得到孔子的指点,否则无法领悟其中的奥妙。后来,这句话演变成了“万仞宫墙”这个成语,用来形容学问或思想的深奥高妙,难以企及。
雷厉风行的意思是像打雷那样猛烈;像刮风那样迅速。比喻对法令的执行严厉迅速。
成语拼音:léi lì fēng xíng。
成语解释:厉:严厉,猛烈。像打雷一样猛烈,像刮风一样迅速。形容执行政事法令的严厉、迅速。也形容干事声势猛烈,行动迅速。
成语出处:
1、《易经·复卦》:“然则天地虽大,富有万物,雷动风行,运化万变,寂然至无,是其本矣。”
2、唐·韩愈《潮州刺史谢上表》:“陛下即位以来,躬亲听断,旋乾转坤;关机阖开,雷厉风飞。”成语“雷厉风行”由句中的“雷厉风飞”演变而来。
成语用法:该成语的结构为联合式;在句中一般作谓语、定语、状语;含褒义。
成语寓意
“雷厉风行”一词为后世使用。唐朝韩愈因反对唐宪宗迎佛骨而被贬潮州刺史。他到任后写《潮州刺史谢上表》歌颂唐宪宗。唐宪宗觉得他忠心就改授他为袁州刺史,后又调为国子祭酒。
“雷厉风行”启示人们不要任务还没开始实施,就去做预测,只有当事情真正付诸行动的时候,你才会发现你之前所有假设性的问题都不存在,即使真的发生了你也会找到方法解决。如果一个人在事情还没有开始之前就给自己设置障碍,那他会停在事情的起点。因此,做好行动计划,并用心去执行,脚踏实地地做好每一件事,你所付出的努力就会有收获。
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